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启爸谈德育4:通过《守则》解构生成课程内容之编制美德“菜单”

2018 3月15日
时间:2018/3/15(周4)18:03|作者:启爸|分类:聊教育

课程认知的偏误导致德育工作走过场,摆花架子。所以,德育工作者心目中要有一份美德“菜单”,清晰、全面地认识党和国家对于少年儿童“德”的培养具体内容和“边界”。作为德育对象的学生心目中也要建构起一份个人的美德“菜单”,就像一面面“镜子”,学生可以对标照镜,自我审视。为此,破解学校德育困局首要策略就在于对官方文献的内容解构。解构首先是面向微观层面的分解,再将分解内容进行二次重组,编排分类,建立起新结构。解构的过程就是德育工作者编制“菜单”的过程。

根据上述方法并适当参考《规范》《指南》等文件资料,我们将《守则》的9条内容分解为20个模块(一级课程),再将模块内容进行分解重构,列举出共84个二级课程。编制的“美德菜单”如下表 2所示:

QQ截图20180315181922.png

《守则》解构的二级课程表


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作者启爸 分类聊教育
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