一则教师节推荐书目

  今天在QQ群上看得一位教师发的《教师节推荐书目》，原文是这样的——
      当老师，需要看哪些书？以下是较专业的回答：
      第一阶段：
      《教育学》
      《心理学》
      《教学论》
      《课程论》
      第二阶段：
      《莫生气》
      《佛经》
      《老子》
      《思想政治》
      《论持久战》
      第三阶段：
      《颈椎病康复指南》
      《腰椎间盘突出日常护理》
      《心脏病的预防与防治》
      《高血压降压宝典》
      《强迫症的自我恢复》
      《精神病症状学》
      第四阶段：
      《活着》

看到这样的段子，作何感想呢？环顾四周，是不是觉得写这个段子的人很有才呢？我们目前的教师生存状态，就是这个样子——入职前必须进行专业的学习，入职后在各种教育的困境中辗转反侧斗智斗勇，随着年龄的增长，身体渐渐不如从前。很多中年教师为教育事业付出、奋斗，越是临近退休越是在工作与疾病的胶着中前行。作为一名教师，想来该是顾影自怜一弹三叹！该吗？活该！

假如生活欺骗里你，没准是你活该呢？这是网易轻松一刻的段子，但细思极恐！

麦克卢斯基的生活余力理论，我就认为说得很好——能力的提升带来生活余力的增加。现在回过头去看，我们的老师为什么在第二阶段会有《莫生气》？会有《佛经》，这些书不外乎劝诫人用平常心对待身边事，对于教师来讲，对吗？对，但最多对了一半！因为面对异常复杂的教育问题，主动出击研究问题提升自己的水平远远比告诫自己保持淡定强得多，提升了解决问题的水平，再次面临问题的时候处理起来游刃有余，自然就会轻松，而人不可能在束手无策的状态下真正保持淡定，即便能够保持淡定也将面对同事的看不起与领导的蔑视，还是会生活在痛苦中。

所以，当老师的，第一阶段应该是沉下心来读书，教育学、心理学自然不必说。特别是在入职之后，更是要多读书，提升工作能力。否则，读书少就容易受骗，跟着别人一起抱怨的结果是一事无成，然后就真正如上面段子一样各种疾病康复指南。

除开各种专业的阅读，教师学习怎样提升工作效率，学会时间管理也是很重要的。当一个老师能力不断提升，时间观念不断优化，时间管理能力不断加强，面对问题懂得用正确的思维方式和流程予以处理，工作自然轻松，后面几个阶段的所谓专业阅读自然就该改为真正的专业的阅读了。