刘争先教授讲座笔记一二

大脑道德判断双加工机制，好比自动挡和手动挡的组合。自动应急与理性判断的组合。、

《象与骑象人》（乔纳森·海特）

道德认知与道德情感都参与了道德决策。

目前课堂充分的道德行动机会少。忽视道德情感。

《重访三种文化中的幼儿园》《正义之心——为什么人们总是坚持“我对你错”》

海特社会直觉模型

怎么跟中小学生讲道理？关注情绪决策

情绪的社会功能，情绪对道德判断的重要性

每一种教育，找到相应的脑机制，针对机制设计活动

最后通牒游戏

一分钟快乐音乐  激活奖赏回路

小组合作人员不应超过3人，特殊情况不超过4人，都参与汇报才有成就感，要有陪同的评价机制支撑