2011年12月30日 标点符号用法 国家标准
《标点符号用法》GB/T 15834-2011
（2011年12月30日发布，2012年6月1日开始实施）
▲标点符号的种类
1.点号
点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。
句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。
句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。
2.标号
标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
▲标点符号的定义、形式和用法
一、句号
句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”
1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例①：北京是中华人民共和国的首都。
示例②：（甲，咱们走着去吧？）乙：好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例①：请您稍等一下。
示例②：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
二、问号
句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。形式是“？”。
1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例①：你怎么还不回家去呢？
示例②：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？
示例③：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。
2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例①：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
示例②：这是巧合还是有意安排？
示例③:要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？
示例④：（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
示例⑤：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？
3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号．通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
示倒①；马致远(1250? -1321),大都人，元代戏曲家、散曲家。
示例②：钟嵘(?——518)，颖川长社人，南朝梁代文学批评家。
示例③：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。
三、叹号
句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。
1.用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例①：才一年不见，这孩子都长这么高啦！
示例②：你给我住嘴！
示例③：谁知道他今天是怎么搞的！
2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。
示例①：咔嚓！一道闪电划破了夜空。
示例②：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。
3.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
示例①：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
示例②：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争!!!
4.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
示例①：这么点困难就能把我们吓倒吗？！
示例②：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！
四、逗号
句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。形式是“，”。
1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号（见P4六1），一般都用逗号。
示例①：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
示例②：学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。
示例③：要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。
2.用于下列各种语法位置：
a)较长的主语之后。
示例①：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
b)句首的状语之后。
示例②：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
c）较长的宾语之前。
示例③：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
d）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。
示例④：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
示例⑤：（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。
e）较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
示例⑥：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
示例⑦：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
示例⑧：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。
f）前置的谓词之后或后置的状语、定语之前。
示例⑨：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。
示例⑩：她吃力地站了起来，慢慢地。
示例⑾：我只是一个人，孤孤单单的。
3.用于下列各种停顿处：
a）复指成分或插说成分前后。
示例①：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
示例②：车，不用说，当然是头等。
b）请气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。
示例③：哎哟，这儿，快给我揉揉。
示例④：大娘，您到哪儿去啊？
示例⑤：喂，你是哪个单位的？
c)某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。
示例⑥：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
示例⑦：《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
示例⑧：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。
五、顿号
句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。形式是“、”。
1.用于并列词语之间。
示例①：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
示例②：造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。
2.用于需要停顿的重复词语之间。
示例：他几次三番、几次三番地辩解着。
3.用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。
示例①：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？
示例②：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
4.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
示例①：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
示例②：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
示例③：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
示例①：“日”“月”构成“明”字。
示例②：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
示例③：《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
示例④：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
示例⑤：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
六、分号
句内点号的一种,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。形式是“；”。
1.表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。
示例①：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
示例②：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。
2.表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。
示例①：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
示例②：尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。
示例③：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。
示例④：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
3.用于分项列举的各项之间。
示例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
七、冒号
句内点号的一种,表示语段中提示下文或总结上文的停顿。形式是“：”。
1.用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。
示例①：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
示例②：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”
示例③：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”
示例④：这一事实证明：人能创造环境,环境同样也能创造人。
2.表示总结上文。
示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
3.用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
示例①：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日-20日；地点：市体育馆观众休息厅。
示例②：（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。
4.用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例①：广平先生：……
示例②：同志们、朋友们：……
5.一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。
示例：第十条 遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
八、引号
标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。形式有双引号““””和单引号“‘’”两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。
1.标示语段中直接引用的内容。
示例：李白诗中就有“白发三干丈”这样极尽夸张的语句。
2.标示需要着重论述或强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。
示例①：电视被称作“第九艺术”。
示例②：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例③：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
4.当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”
5.独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……
“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
6.在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
示例①：“5·12”汶川大地震
示例②：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例③：纪念“五四运动”90周年
九、括号
标号的一种,标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。
主要形式是圆括号“（）”，其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】”等。
1.标示下列各种情况，均用圆括号：
a）标示注释内容或补充说明。
示例①：我校拥有特级教师（含已退休的）17人。
示例②：我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!（热烈鼓掌）
b）标示订正或补加的文字。
示例③：信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨）,你好!”。
示例④：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。
c）标示序次语。
示例⑤：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
示例⑥：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。
d）标示引语的出处。
示例⑦：他说得好：“未画之前,不立一格；既画之后,不留一格。”(《板桥集·题画》)
e）标示汉语拼音注音。
示例⑧：“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。
2.标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。
示例①：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》
示例②：〔唐〕杜甫著
3.报刊标示电讯、报道的开头,可用方头括号。
示例：【新华社南京消息】
4.标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。
示例:国发〔2011〕3号文件
5.标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。
示例①：〔奇观〕奇伟的景象。
示例②：【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。
6.除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。
示例:〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。
十、破折号
标号的一种,标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。
形式是“——”。
1.标示注释内容或补充说明（也可用括号,见P5九1；二者的区别见P14附录B一7)。
示例①：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
示例②：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
2.标示插入语（也可用逗号，见P3四3)。
示例：这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
3.标示总结上文或提示下文（也可用冒号,见P4七1、七2）。
示例①:坚强,纯洁,严于律已,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
示例②:画家开始娓娓道来——
数年前的一个寒冬，……
4.标示话题的转换。
示例：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
5.标示声音的延长。
示例：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
6.标示话语的中断或间隔。
示例①：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
示例②：“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！”
7.标示引出对话。
示例：——你长大后想成为科学家吗？
——当然想了！
8.标示事项列举分承。
示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
9.用于副标题之前。
示例：飞向太平洋
——我国新型号运载火箭发射目击记
10.用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
示例①：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
示例②：乐浪海中有倭人，分为百余国。
——《汉书》
示例③：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。——编者注）
十一、省略号
标号的一种,标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。形式是“……”。
1.标示引文的省略。
示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣,数风流人物，还看今朝。”
2.标示列举或重复词语的省略。
示例①：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。
示例②：他气得连声说：“好，好……算我没说。”
3.标示语意未尽。
示例①：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……
示例②：你这样干，未免太……！
4.标示说话时断断续续。
示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
5.标示对话中的沉默不语。
示例:“还没结婚吧?”
“……”他飞红了脸,更加忸怩起来。
6.标示特定的成分虚缺。
示例：只要……就……
7.在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。
示例①：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——
床前明月光，疑是地上霜。
…………
示例②：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。
…………
十二、着重号
标号的一种,标示语段中某些重要的或需要指明的文字。
形式是“·”，标注在相应的文字下方。
1.标示语段中重要的文字。
示例①：诗人需要表现，而不是证明。
示例②：下面对本文的理解，不正确的一项是：……
2.标示语段中需要指明的文字。
示例：下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？
着急 子弹 强调
十三、连接号
标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。
连接号的形式有短横线“-”（占半个字符位置）、一字线“—”（占一个字符位置）、浪纹线“～”（占一个字符位置）三种。
1.标示下列各种情况，均用短横线：
a）化合物的名称或表格、插图的编号。
示例①：3-戊酮为无色液体,对眼及皮肤有
示例②：参见下页表2-8、表2-9。
b）连接号码,包括门牌号码、电话号码,以及用阿拉伯数字表示年月日等。
示例③：安宁里东路26号院3-2-11室
示例④：联系电话：010-88842603
示例⑤：2011-02-15
c）在复合名词中起连接作用。
示例⑥：吐鲁番-哈密盆地
d）某些产品的名称和型号。
示例⑦：WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。
e）汉语拼音、外来语内部的分合。
示例⑧：shuōshuō-xiàoxiào(说说笑笑)
示例⑨：盎格鲁-撒克逊人
示例⑩：让-雅克·卢梭(“让-雅克”为双名)
示例⑾：皮埃尔·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”为复姓）
2.标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线：
a）标示相关项目(如时间、地域等)的起止。
示例①：沈括(1031—1095),宋朝人。
示例②：2011年2月3日—10日
示例③：北京—上海特别旅客快车
b）标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。
示例④：25～30g
示例⑤：第五～八课
十四、间隔号
标号的一种，标示某些相关联成分之间的分界。形式是“·”。
1.标示外国人名或少数民族人名内部的分界。
示例①：克里斯蒂娜·罗塞蒂
示例②：阿依古丽·买买提
2.标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。
示例：《淮南子·本经训》
3.标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。
示例①：《沁园春·雪》
示例②：《天净沙·秋思》
示例③：《七律·冬云》
4.用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。
示例：《天·地·人》
5.以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。
示例①：“九一八”事变 “五四”运动
示例②：“一·二八”事变 “一二·九”运动
示例③：“3·15”消费者杈益日 “9·11”恐怖袭击事件
十五、书名号
标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。
形式有双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”两种。
1.标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。
示例①:《红楼梦》（书名）
示例②:《史记·项羽本记》（卷名）
示例③:《论雷峰塔的倒掉》（篇名）
示例④:《每周关注》（刊物名）
示例⑤:《人民日报》（报纸名）
示例⑥:《全国农村工作会议纪要》（文件名）
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
示例①：《渔光曲》（电影名）
示例②：《追梦录》（电视剧名）
示例③：《勿忘我》（歌曲名）
示例④：《沁园春·雪》（诗词名）
示例⑤：《东方欲晓》（雕塑名）
示例⑥：《光与影》（电视节目名）
示例⑦：《社会广角镜》（栏目名）
示例⑧：《庄子研究文献数据库》（光盘名）
示例⑨：《植物生理学系列挂图》（图片名）
3.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。
示例：科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。
4.标示作品名的简称。
示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大。
5.当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号。
示例：《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》
十六、专名号
标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。
形式是一条直线“ ”，标注在相应文字的下方。
1.标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词,主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。
示例①：孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。（人名）
示例②：于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。（地名）
示例③：当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。（国名、朝代名）
示例④：从咸宁二年到太康十年，匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内。（年号、民族名）
2.现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号（如引号、书名号等）。
十七、分隔号
标号的一种，标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。形式是“/”。
1.诗歌接排时分隔诗行(也可使用逗号和分号，见P2四1/P4六1)。
示例：春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。
2.标示诗文中的音节节拍。
示例:横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。
3.分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。
示例：动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。
4.分隔组成一对的两项,表示“和”。
示例1：13/14次特别快车
示例2：羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。
5.分隔层级或类别。
示例：我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省辖市（地级市）/县（县级市、区、自治州）/乡（镇）/村（居委会）。
▲标点符号的位置和书写形式
一、横排文稿标点符号的位置和书写形式
1.句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。
2.问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号(或叹号)叠用时，占一个字位置；三个问号(或叹号)叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。
3.引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
4.破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。
5.省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。
6.连接号中的短横线比汉字“一”略短，占半个字位置；一字线比汉字“一”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置。连接号上下居中，不出现在一行之首。
7.间隔号标在需要隔开的项目之间，占半个字位置，上下居中，不出现在一行之首。
8.着重号和专名号标在相应文字的下边。
9.分隔号占半个字位置，不出现在一行之首或一行之末。
10.标点符号排在一行末尾时，若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置），以使视觉效果更美观。
11.在实际编辑出版工作中，为排版美观、方便阅读等需要,或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况（浪费版面及视觉效果差），可适当压缩标点符号所占用的空间。
二、竖排文稿标点符号的位置和书写形式
1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。
2.破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中，上下方向排列。
3.引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“﹁”“﹂”,括号改用“︵”“︶”,标在相应文字的上下。
4.竖排文稿中使用浪线式书名号“ ”，标在相应文字的左侧。
5.着重号标在相应文字的右侧，专名号标在相应文字的左侧。
6.横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求，同样适用于竖排文稿。
附录 A
(规范性附录)
标点符号用法的补充规则
一、句号用法补充规则
图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。
示例①：行进中的学生方队
示例②：经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景
二、问号用法补充规则
使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。
示例①：他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。
示例②：谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。
示例③：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。
三、逗号用法补充规则
用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及（及）”之前应用逗号。
示例：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。
四、顿号用法补充规则
1.表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系（即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系），各项之间应用顿号。
示例：〔对于〕表示人，事物，行为之间的相互对待关系。（误）
〔对于〕表示人、事物、行为之间的相互对待关系。（正）
2.用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时,用短横线连接号,不用顿号。
示例：2010、03、02（误）
2010-03-02（正）
五、分号用法补充规则
分项列举的各项有一项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。
示例：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。（误）
本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。（正）（正确？各项末尾不用分号正确，但冒号呢？管到句末？）
六、冒号用法补充规则
1.冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的,其后用逗号。
示例①：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”（提示性话语）
示例②：据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语）
2.冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。
示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。(误)
艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正)
3.冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。
示例①：他头也不抬,冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿）
示例②：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿）
七、引号用法补充规则
“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。
示例①：“汉译世界学术名著丛书”
示例②：“中国哲学典籍文库”
示例③:“20世纪心理学通览”丛书
八、括号用法补充规则
括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。
示例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）
九、省略号用法补充规则
1.不能用多于两个省略号（多于12点）连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别（后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号）。
2.省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语,不用省略号。
示例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠莱……等。（误）
含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）
十、着重号用法补充规则
不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。文字下加直线为专名号形式（4.16）；文字下加浪纹线是特殊书名号（A.13.6）。着重号的形式统一为相应项目下加小圆点。
示例：下面对本文的理解，不正确的一项是（误）
下面对本文的理解，不正确的一项是（正）
十一、连接号用法补充规则
浪纹线连接号用于标示数值范围时，在不引起歧义的情况下，前一数值附加符号或计量单位可省略。
示例：5公斤～100公斤（正）
5～100公斤（正）
十二、间隔号用法补充规则
当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时，不应再用“和”类连词。
示例：《水星·火星和金星》（误）
《水星·火星·金星》（正）
十三、书名号用法补充规则
1.不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下面均为书名号误用的示例：
示例①：下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课。
示例②：明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。
示例③：本市将向70岁以上（含70岁）老年人颁发《老年证》。
示例④：本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖项。
示例⑤：《闪光》牌电池经久耐用。
示例⑥：《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。
示例⑦：本市将召开《全国食用天然色素应用研讨会》。
示例⑧：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。
2.有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时,不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。
示例①：2008年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。
示例②：本台将重播《2008年重阳联欢晚会》。
示例③：“雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕。
示例④：《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。
3.书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。
示例:《我们》杂志
4.书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。
示例①：《琵琶行（并序）》
示例②：《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》
示例③：《新政治协商会议筹备会组织条例（草案）》
示例④：《百科知识》（彩图本）
示例⑤：《人民日报》（海外版）
5.书名、篇名末尾如有叹号或问号,应放在书名号之内。
示例①：《日记何罪！》
示例②：《如何做到同工又同酬？》
6.在古籍或某些文史类著作中，为与专名号配合，书名号也可改用浪线式“ ”，标注在书名下方。这可以看作是特殊的专名号或特殊的书名号。
十四、分隔号用法补充规则
分隔号又称正斜线号，须与反斜线号“\”相区别（后者主要是用于编写计算机程序的专门符号）。使用分隔号时，紧贴着分隔号的前后通常不用点号。
附录 B
(资料性附录)
标点符号若干用法的说明
一、易混标点符号用法比较
1.逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别
逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短，并列词语之间的停顿一般用顿号,但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可以用逗号。
示例①：我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。
示例②：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。
示例③：看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。
2.逗号、顿号在表示列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用
并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。
示例①：现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。
示例②：写文章前要想好：文章的主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
3.逗号、分号表示分句之间停顿的区别
当复句的表达不复杂、层次不多，相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时,分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次（如分句内部已有逗号），而用句号又可能割裂前后关系的地方，应用分号表示停顿。
示例1：她拿起钥匙，开了箱子上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方放钱。
示例2：纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。
4.顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别
句内点号中,顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号（见B.1.3示例2）。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
示例1:有的学会烤烟,自已做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工,做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏,使秋菜接上春菜。
示例2:动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉,如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。（误）
动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。（正）
5.冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别
位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况；处于句末时,其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。
示例①：他说：“晚上就来家里吃饭吧。”
示例②：“我真的很期待。”他说。
示例③：“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。
示例④：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。”
6.不同点号表示停顿长短的排序
各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结，停顿最长。分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。顿号用于并列词语之间，停顿最短。通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短为：句号=问号=叹号 ＞冒号（指涵盖范围为一句话的冒号） ＞分号＞逗号＞顿号。
7.破折号与括号表示注释或补充说明时的区别
破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。
示例①：在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。
示例②：哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星（该星后人称为哈雷彗星）。
8.书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用
“题为……”“以……为题”中的“题”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。
示例①：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。
示例②：今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。
示例③：《我的老师》写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。
示例④：“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。
二、两个标点符号连用的说明
1.行文中表示引用的引号内外的标点用法
当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保留。除此之外，引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引号内未使用点号时，引号外应使用点号；当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时，引号外不用点号。
示例①：“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。
示例②：书价上涨令许多读者难以接受，有些人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。
示例③：他以“条件还不成熟,准备还不充分”为由，否决了我们的提议。
示例④：你这样“明日复明日”地要拖到什么时候？
示例⑤：司马迁为了完成《史记》的写作，使之“藏之名山”，忍受了人间最大的侮辱。
示例⑥：在施工中要始终坚持“把质量当生命”。
示例⑦：“言之无文，行而不远”这句话，说明了文采的重要。
示例⑧：俗话说:“墙头一根草，风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。
2.行文中括号内外的标点用法
括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定：若语段较长、内容复杂，应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置：若句内括号处于句子停顿处，应用点号。句外括号外通常不用点号。
示例①：如果不采取（但应如何采取呢？）十分具体的控制措施，事态将进一步扩大。
示例②：3分钟过去了（仅仅才3分钟！），从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆！
示例③：她介绍时用了一连串比喻（有的状如树枝,有的貌似星海……），非常形象。
示例④：科技协作合同（包括科研、试制、成果推广等）根据上级主管部门或有关部门的计划签订。
示例⑤：应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。）
示例⑥：问:你对你不喜欢的上司是什么态度？
答:感情上疏远，组织上服从。（掌声,笑声）
示例⑦：古汉语(特别是上古汉语)，对于我来说，有着常人无法想象的吸引力。
示例⑧：由于这种推断尚未经过实践的考验，我们只能把它作为假设（或假说）提出来。
示例⑨：人际交往过程就是使用语词传达意义的过程。（严格说，这里的“语词”应为语词指号。）
3.破折号前后的标点用法
破折号之前通常不用点号；但根据句子结构和行文需要,有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时,根据语气表达的需要,其后可紧接问号或叹号。
示例①：小妹说：“我现在工作得挺好,老板对我不错,工资也挺高。——我能抽支烟吗?”(表示话题的转折)
示例②:我不是自然主义者,我主张文学高于现实,能够稍稍居高临下地去看现实,因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够,还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)
示例③：“是他——？”石一川简直不敢相信自己的耳朵。
示例④:“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开兴奋得快要晕过去了。
4.省略号前后的标点用法
省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外:省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号,但当句末表达强烈的语气或感情时,可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时,应在省略号后用点号；当表示特定格式的成分虚缺时,省略号后可用点号。
示例1：想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好，我感激不尽！……
示例2：他进来了，……一身军装,一张朴实的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。
示例3：这，这是——？
示例4：动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。
示例5：大火被渐渐扑灭，但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。
示例6：如果……，那么……。
三、序次语之后的标点用法
1.“第”“其”字头序次语，或“首先”“其次”“最后”等做序次语时，后用逗号（见P3四3 c)）。
2.不带括号的汉字数字或“天干地支”做序次语时,后用顿号（见P3五3）。
3.不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点（该符号属于外文的标点符号）。
示例1：总之,语言的社会功能有三点；1.传递信息,交流思想；2.确定关系,调节关系；3.组织生活,组织生产。
示例2：本课一共讲解三个要点：A.生理停顿；B.逻辑停顿；C.语法停顿。
4.加括号的序次语后面不用任何点号。
示例1：受教育者应履行以下义务：（一）遵守法律、法规；（二）努力学习，完成规定的学习任务；（三）遵守所在学校或其他教育机构的制度。
示例2：科学家很重视下面几种才能：（1）想象力；（2）直觉的理解力；（3）数学能力。
5.阿拉伯数字与下脚点结合表示章节关系的序次语末尾不用任何点号。
示例：3 停顿
3.1 生理停顿
3.2 逻辑停顿
6.用于章节、条款的序次语后宜用空格表示停顿。
示例：第一课 春天来了
7.序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点符号。
示例:语言的社会功能共有三点：一是传递信息；二是确定关系；三是组织生活。
8.同类数字形式的序次语，带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带有顿号的汉字数字；第二层是带括号的汉字数字；第三层是带下脚点的阿拉伯数字；第四层是带括号的阿拉伯数字；再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文，选定之后应顺着序次语的层次向下行文，但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。
示例：一、……
（一）……
1. ……
（1）……
①/a.……
四、文章标题的标点用法
文章标题的末尾通常不用标点符号,但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。
示例1：看看电脑会有多聪明,让它下盘围棋吧
示例2：猛龙过江：本店特色名菜
示例3：严防“电脑黄毒”危害少年
示例4：回家的感觉真好
——访大赛归来的本市运动员
示例5：里海是湖，还是海？
示例6：人体也是污染源！
示例7：和平协议签署之后……
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