[转] 中小学新教师入职后的自我规划

     新学年又开始了,一大批新教师从入职一刻起,需要想想:这份职业的特点是什么?做好这份工作的所具有的能力至少写出八个来,并对照自己客观地给自己打打分 (1分到10分,自己能得多少分?),确定自己切入点放在哪.让自己快速成长.
     入职新人要有一个职业的范,从建立、完善自己的工作清单开始,梳理每天的工作流程,了解学 科的工具、整合资源为已所用，建立自己的资源库。融入一个学术组织，让自己进步更快。从海量阅读开始，可看的书大约分成：（欢迎大家补充）

一、实习期： 
    专业阅读： 
    必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分） 
    选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）
    专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。 
    发展共同体： 
    1、日常研课：有指派导师的（没有的可自己专门拜个师傳),认真备课,授课,多抽时间去听课并认真作记录，每天必须写出教学反思，利用课间与导师开展简短 的讨论。每逢请导师听课之前，先要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。 
    2、寻找专业网站、论坛、各类学术圈子,积极建立个人阅读或者写作专帖，记录自己的成长之路。

二、适应期： 
    必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）
    选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维） 名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子） 
    专业写作：1、写工作日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。 2、除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。 
    发展共同体：1.日常研课照常进行。2.进入网络共同体核心。

三、成熟期 
    必读书籍：《静悄悄的革命》（佐藤学）《教学勇气》（帕尔默）《儿童纪律教育》（费尔兹）《听王荣生教授评课》（王荣生）
    选读书籍：《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）《大学人文读本》（夏中义主编）《教育漫话》（洛克）《学会生存――教 育的今天和明天》（联合国教科文组织编）《逃避自由》（弗洛姆）《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德） 
    专业写作：1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向 专业杂志投稿。2、研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。 
    发展共同体：能够主持日常研课、读书会以及学科标准。

四、骨干期 
    必读书籍：《语文科课程论基础》（王荣生）《学会教学》、《教育的哲学基础》（奥兹门）《学习的快乐－－走向对话》（佐藤学）

    选读书籍：《论对话》（伯姆）《被压迫者教育学》（弗莱雷）《中国哲学简史》（冯友兰）《爱的艺术》（弗洛姆）《人间词话》（王国维）《近距离看美国》（林达） 《如何阅读一本书》（艾德勒）《万历十五年》（黄仁宇） 
    专业写作：

    1．  能够针对不同的德育专题进行研究，并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文，比如叛逆儿童的教育问题等。

    2．  能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述，并写成论文。对学困生也有较为系统的解决方案。

    专业发展共同体：能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。

五、卓越期： 
    必读书籍：《民主主义与教育》（杜威）《后现代课程观》（多尔）《课程与教师》（佐藤学）《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（Richard DuFo）《西方教育心理学简史》（高觉敷等） 
    选读书籍：《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）《第五项修炼》（彼得·圣吉）《科学史》（丹皮尔）《希腊的神话和传说》（斯威布）《动机与人格》（马斯洛）《儿童的道德判断》（皮亚杰）《西方哲学史》（罗素） 
    专业写作：整理出版个人专著。