启爸扯闲条

启爸闲扯的便签

02 12月

  • 2022-11-08 16:49:46

    习近平总书记说:法律是成文的道德,道德是内心的法律。

  • 2022-10-16 19:14:06

    我们要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,牢牢掌握党对意识形态工作领导权,全面落实意识形态工作责任制,巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论,加强全媒体传播体系建设,推动形成良好网络生态。

    广泛践行社会主义核心价值观,弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人

    提高全社会文明程度,实施公民道德建设工程,弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养,在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。

    繁荣发展文化事业和文化产业,坚持以人民为中心的创作导向,推出更多增强人民精神力量的优秀作品,健全现代公共文化服务体系,实施重大文化产业项目带动战略。

    促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。增强中华文明传播力影响力,坚守中华文化立场,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,推动中华文化更好走向世界。

  • 2022-10-09 12:01:04

    国际电话电报咨询委员会CCITT(Consultative Committee on International Telephone and Telegraph,国际电信联盟ITU的一个分会)把媒体分成5类:

    (1)感觉媒体(Perception Medium):指直接作用于人的感觉器官,使人产生直接感觉的媒体。如引起听觉反应的声音,引起视觉反应的图像等。

    (2)表示媒体(representation Medium):指传输感觉媒体的中介媒体,即用于数据交换的编码。如图像编码(JPEG、MPEG等)、文本编码(ASCII码、GB2312等)和声音编码等。

    (3)表现媒体(Presentation Medium):又名“显示媒体”,指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪、话筒、摄像机等为输入媒体;显示器、打印机、喇叭等为输出媒体。

    (4)存储媒体(Storage Medium):指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、磁盘、光盘、ROM及RAM等。

    (5)传输媒体(Transmission Medium):指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。

    我们通常所说的“媒体”(Media)包括其中的两点含义。一是指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体),如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备等;另一层含义是指信息的表现形式(或者说传播形式),如文字、声音、图像、动画等。多媒体计算机中所说的媒体,是指后者而言,即计算机不仅能处理文字、数值之类的信息,而且还能处理声音、图形、电视图像等各种不同形式的信息。

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  • 2022-09-28 21:16:34

    德育体系的知识路径:上下联通、内外循环、显设隐施。(川师大 郑富兴)

    宏观把控、中观引领、微观满足→实现“三全”育人。(华南师大 郑航)

  • 2022-08-22 10:00:47

    马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义“一二三四五”:一为一个主义:“唯物主义”。二为两种观点:“发展和联系的观点。三为三大规律:“对立统一、量变质变、否定之否定规律”。四为四对思维方法:“归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体、逻辑和历史”。五为五大范畴:“内容和形式、现象和本质、原因和结果、可能性和现实性、必然性和偶然性”。

  • 2022-06-24 20:17:13

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  • 2022-06-19 11:45:09

    低级的快乐来自放纵,高级的快乐来自克制。(据说是罗翔老师说的)

  • 2022-06-09 17:16:18

    康德的十二范畴

    判断的量:1全称的,2特称的,3单称的
    判断的质:4肯定的,5否定的,6无限的
    判断的关系:7定言的,8假言的,9选言的
    判断的模态:10或然的,11实然的,12必然的

    量的范畴:1单一性,2复多性,3全体性
    质的范畴:4实在性,5否定性,6限定性
    关系的范畴:7依存性与自存性,8因果性与隶属性,9共联性
    样式的范畴:10可能性与不可能性,11存在与不存在,12必然性与偶然性


    亚里士多德论知识的分类:理论的知识、创造的知识和实践的知识。
  • 2022-06-09 12:25:47

    价值观是指我们在认识各种具体事物价值的基础上,形成对事物价值总的看法和根本观点。

     ①表现为价值取向、价值追求,凝结为一定价值的纵向目标

     ②表现为价值尺度准则,成为我们判断事物有无价值及价值大小评价的横向标准。

    我们可以用数学工具建立一个XY坐标,来协助理解:

    Y:代表价值取向、价值追求;

    X:代表价值尺度、价值大小;

    形成的象限内数值即代表为一个人的价值观值。

     一个人的价值观一旦确立,便具有了一定的相对稳定性。但还是会因为我们个体所在社会环境和社会群体内人员的更替和环境的变化,我们个体的价值观念而不断变化。

  • 2022-06-08 10:53:43

    “只有与孩子共享更多的活动,才能真正从心理上走近他们”(迟希新)

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